高士瞻分析，在这种恐惧中，上官础断然不会主动与师母再联系。与师母的鱼水之欢一定给他带来从未体验过的愉悦和幸福，但没有催情药的驱使，他一定不敢再动妄念，需要高士瞻再创造让他和师母在一起的机会。
他只是一个工具！这个工具要继续使用！高士瞻在心里不断重复着。
周四下午课间休息时，高士瞻把上官础叫出来，带他走到一个偏僻的角落。上官础一直战战兢兢地跟着，让高士瞻觉出自己的力量感。自己是老师，上官础是学生，一直在自己的掌控中，自己才是强者。因此，没什么好担心的。
想着这些，高士瞻的情绪平静了许多，他用平常的语气说：“上官，晚上到家里吃饭吧。”
“啊？去您家？”
“是啊，你师母叫你去吃饭。”
如果他是已经走入社会的成年人，听到老师的这番话，再想想老师课堂上的神情，便能明白老师已经知道了他和师母的事。知道了还让他去家里吃饭，说明老师没有怪他。
上官础当时还是学生，而且越是他这样成绩优秀的孩子，越是不谙世事，因为单纯才更能让他专心学习。因此，上官础的内心简单得像一张白纸。
其实，那天从老师家出来以后，上官础感觉自己像做了一场梦一般。梦醒之后回到现实，他的情绪从最初的兴奋和愉悦，慢慢被担心所代替，惴惴不安地紧张了好多天。
他终日惶惶然，学习也学不下去，心一直悬着，总担心自己的大逆不道被高老师发现。有时他感觉高老师已经知道了，等着老师的发作和惩罚。这次被老师单独叫出来谈话，上官础感觉大事不妙，以为老师要收拾他。他想不出老师会如何惩罚他。开除他？把他送公安局？那他一辈子就完了。
高老师非但没有惩罚他，还让他继续去家里吃饭，继续去见美丽的师母。他脸色红得像火，急忙摆手：“不不不，我……”
上官础不知如何往下说，他不清楚高老师知道了多少，也不了解高老师要怎样对他。
上官础的措让高士瞻稍稍安心，他此时要稳住上官础，便说：“你做的事老师都知道了，老师不怪你。你喜欢师母，我能理解。记住，要听老师的话噢。”
“谢谢老师！谢谢老师！”上官础如被从断头台上救下来一般，一颗悬着的心这才放回肚子里，感动得哭了起来，“我什么都听老师的。”
高士瞻抬手想拍拍上官础的肩，手快落到对方肩膀的时候，又感到心里涌起一股排斥，中途将手收了回来。对方已经明白了他的意思，没必要表示进一步的亲热了，他实在是做不来。
这时，上课铃响了。一对师生同时呼了一口气。
“上课去吧。”高士瞻交待说，“晚上吃饭的时候，你跟师母说一下，我晚上要加班，11点左右才能回去。”